怎样写人（上）

景文周

开场警句

心怀东海波澜阔，气压西江草树低。

男儿不展风云志，空负天生八尺躯。

这是冯梦龙在《警世通言》中的几句诗。前两句写人的性格和胸怀，后两句表达人的志向。写人的作文也是这样，不仅要表现人的特点、性格，还要写出人的志向、理想。且看下面一段视频。

荧屏火花

展示电影《小兵张嘎》中几个片段。

内容解说

抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军连长钟亮，奶奶英勇地牺牲了，钟亮也被日本鬼子抓走。嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了乌鸦窝里……

小兵张嘎，一个抗战时期农村的孩子为什么能深入人心呢？就是作者写出了他勇敢、机智而又活泼、淘气的性格特点。每个人都有不同的特点，主要表现在外貌和性格上。写人的作文，就是要写出不同人的不同性格特点，不然，人人都一个样，整个世界就乱套了。那么，人们都有那些性格特点呢？

归纳起来，无非正面、负面两大类。

正面的性格特点如：虚心、细心、耐心、平和、稳重、勤劳、乐观、豁达、大度、活泼、开朗、直爽、勇敢、机智、聪明、火辣、调皮、幽默、自尊、诚恳、老实、忠诚、吃苦、刚毅、果断、沉着、文静、温柔、拘谨、俭朴、朴素、亲和等等。

负面的性格特点如：贪玩、极端、急躁、粗心、任性、固执、自私、狭隘、沉默寡言、懒惰、顽固、狡猾、阴险、冷酷、狡诈、暴躁、骄傲、奢侈、自大、贪婪、贪吃、马虎、粗俗、愚钝、邋遢、懦弱、胆小、短视、情绪化等等。

不同的人具有不同的性格特点，抓住了特点，就能写出具有个性的人物了。譬如小问号、小书迷、智多星、热心肠、昆虫迷、乐天派、幽默哥、足球迷等，都是具有一定特点的人。明白了这些，习作时就有内容了。

写作指导

刚刚说过，人的特点包括外貌和性格，这节课重点讲怎样刻画人物的性格。

不管是小说、童话，还是一般写人的记叙文，都要交代人物的性格，也就是每个人不同的个性特点。那么，怎样交代人物的不同性格特点呢？

第一，通过具体的事件写人物，从而交代人物的特点。所有人物，都必须融汇在具体的事件中，妈妈要做饭，爸爸要上班，哥哥在打球，弟弟看电视，这是具体的事件，人物的性格特点就是通过这些事件逐步显现出来的。譬如爸爸是个急性子，他上班、下班肯定会急急忙忙，偶然不小心还会出差错。将爸爸在工作中出现的问题以及原因交代出来，他的性格也就表现出来了。我们写小说，或是写童话，作品中主要人物的性格特点都是通过具体事件显现的。孙悟空的勇敢、机灵，猪八戒的愚钝、贪吃也是通过情节发展逐渐显现的。请看下面一篇《火爆妈妈》：

别人的妈妈大都是温柔型的、春风型的，我的妈妈却是火爆型的，对我总是很严厉。

这不，放学回到家，见妈妈还没有回来，我便打开电视机，看起了我向往的《西游记》。当我正聚精会神地畅游在故事的情节中时，妈妈已经进了家。她悄悄打开屋门，蹑手蹑脚地走进客厅，对着我大叫一声：“你在干嘛呢？”我吓了一跳，不舍地关掉了电视。妈妈厉声喝道：“放学就看电视，作业做完了吗？”我有力地说了句：“做完了！”“那你去把该背的课文再背一遍，我出去买菜，回来背给我听！”说完便把遥控器带走了。

妈妈刚出家门，我又高兴起来，自言自语着：“哼，和我斗！别忘了我还有电脑。”我一蹦一跳地走进我的房间，打开电脑，点击《穿越火线》的游戏……没想到，妈妈很快就回来了。她像特工一样趴在我门前，从门缝看里面我的表现，然后推开门冲到我跟前，让我措手不及。妈妈一声大喝：“王潇然，可真有你的啊，现在连我的话都不听了，看来不给你点苦头吃是不行了，给我去客厅拿出笔，罚写两篇作文，多久写完，多久吃饭。”我迫不得已，只好老老实实写作文了。

这就是我的火爆妈妈！

很显然，通过叙述小作者回家后看电视、玩电脑这件事，表现了妈妈“火爆”的性格。反过来说，妈妈的火爆脾气是通过“我”放学回家后看电视玩电脑这件事而彰显出来的。不是妈妈不断大喝，怎么知道妈妈的脾气那么爆呢？

第二，通过人的动作和语言表现人物的性格特点。人是事件的主人公，人操纵着事件的具体进程。在这个事件中，人物的动作、语言对人物性格的形成起着决定性作用。例如小兵张嘎，也是通过故事的不断发展，逐渐完善他勇敢、机智而又活泼、固执的个性特征的。试想，没有具体的事件，没有人物的具体动作和语言，我们怎么知道张嘎是一个什么样的人呢？

接下来还说《火爆妈妈》。“她悄悄打开屋门，蹑手蹑脚地走进客厅，对着我大叫”，“说完把遥控器带走了”，“ 她像特工一样趴在我门前，从门缝看里面我的表现，然后推开门冲到我跟前”。这是妈妈的动作，“火爆味”已经十足了。“你在干嘛呢？”“放学就看电视，作业做完了吗？”“王潇然，可真有你的啊，现在连我的话都不听了……”这是语言。至此，一个火爆脾气的妈妈活灵活现展现在读者面前了。

总之，要想写出一个人的个性特点，就要在事件叙述上下功夫，在人物的语言、动作上下功夫，这样，你写的人物才能栩栩如生，你才能写出优秀的写人作文来。

习作参考

“摩托罗拉”

魏毅真

妹妹有个外号叫“摩托罗拉”，原因嘛，自然是她做事总是又“磨”又“拖”。

早上，妈妈三番五次地叫她，把衣服套在她头上时，她才慢慢吞吞地睁开眼睛，磨磨蹭蹭起床。刷牙的时候，她总是刷两下照一照镜子，再刷两下，再照照镜子；洗脸的时候，也是左照右看，边洗边玩。大清早宝贵的时光就这样悄悄地溜走了。结果，吃早饭没时间了，她只好匆匆忙忙扒拉两口，或者饿着肚子上学去。

晚上放学回家，如果没人看着她写作业，她就边玩边写，翻翻童话书，看看漫画书，再玩会儿小玩具，这样“磨拖”到八点多，才勉强把作业写完。然后，她开始收拾文具、书本，又要磨蹭半个小时。等到洗漱好上床睡觉时，她困得连眼睛都不想睁了。

妹妹吃尽了“磨拖”的苦头，可是怪谁呢？浪费了宝贵的时间，该做的事情总是做不完，吃不好，玩不好，还常常受批评。我对妹妹说：“以后改掉摩托的习惯不好吗？”她朝我笑笑，又去一边玩了。

马虎大王

李  瑾

我们班有个“马虎大王”叫刘辟，做什么都马马虎虎，以下就是他被冠以“马虎大王”的有力证据。

上语文课的时候，老师把生字讲得明明白白，我都记住了，刘辟却总是记不住，这不，刚刚测验的语文卷子上，听写的生字他错了一半。平常写作业，他也是马马虎虎，相同的两个字，前一个写对了，后一个却写错了。例如“红彤彤”的第二个“彤”字，里面他就会多加一点。还有哇，他写作文的时候，很少加标点，你要是读啊，可得做好一气呵成的准备，肺活量要绝对的大哟！他的英语单词更是写得缺胳膊少腿。所以，刘辟的各科成绩就一般般了，为此没少受批评。

刘辟的马虎还不止如此呢！每天上学，老师要求戴红领巾，他却常常忘记，红领巾还经常被弄丢。为了让他每天都能戴红领巾，妈妈给他一次买了十条红领巾，全部装进他的书包里，这样，再也不怕弄丢了。果然，他再也没有因为不戴红领巾为班里丢分。

不管怎么说，刘辟确实有些马虎，我还是希望他能改得好一些。

“变脸”爸爸

吕臻一

同学们，你们知道吗？我有一位“变脸”爸爸。

记得有一次，我得了三好学生，爸爸回家后忙夸我说：“我们的臻臻真是太争气了，没枉费爸爸这么疼你。看，爸爸还给你买了你最爱吃的薯片。”爸爸边夸我边拿出薯片给我。呀，爸爸多和蔼呀！他的嘴都笑歪了。正在这时，姐姐进来告状了：“爸爸你偏心，妹妹在家里总是顾着玩，连吃饭都要奶奶叫好几次呢，有时还跟奶奶顶嘴，你还买好东西给她吃，真是太偏心了！”

我想，这下完了，便像只缩头乌龟，把头往衣服里缩，趁机还偷瞟一眼爸爸。我发现刚刚还和蔼可亲的爸爸说变脸就变脸了。他变得是那么严肃，说：“臻臻，你这样可不对！怎么可以只记着玩呢？奶奶是你的长辈，你应该怎样对她啊？”爸爸狠狠地教训了我一顿。那时，我真想变成一只小老鼠，找个地洞钻进去。最后，我又悄悄看了下爸爸的脸，发现严肃中又有一些和蔼。爸爸说：“以后可不能这样了啊……”我听了连连点头。

虽然有时我很怕我的“变脸”爸爸，可我更爱这个说变就变的爸爸。

爱打岔的奶奶

李欣然

奶奶年纪大了，眼睛花了，耳朵也不太好使了。听别人说话，她总爱打岔。

有一次，六爷爷领着小表姑来我家做客。说是小表姑，其实她的年纪和我差不多。快中午了，奶奶在厨房里忙碌着。等一盘盘菜肴端上了桌子，可以开饭了，小表姑还钻在卧室里津津有味地玩着我的魔板呢！六爷爷让我喊小表姑吃饭。我嘴里一边嚼着饭菜，一边喊她的名字：“范——青——荣。”奶奶听了，在一旁吃惊地问：“什么，饭里有虫？快让我看看。”我听了，笑得差点喷出饭来。六爷爷也笑得头一点一点的。奶奶被弄得丈二和尚摸不着头脑。

过了几天，我在家里跟爸爸背宋词。奶奶坐在沙发上，戴着老花镜，悠闲地看着报纸。“一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍……”我正滔滔不绝地背着，突然，奶奶插了一句：“啥，何日回家洗个澡？家里没澡塘啊？”奶奶这一打岔，把我和爸爸都逗乐了。我连忙纠正道：“不是‘洗个澡’，是‘洗客袍’。”奶奶听了，为自己打起了圆场：“客袍和澡都要洗。”又把我和爸爸逗得哈哈大笑。

怎么样，我的这个爱打岔的奶奶很可爱吧？

今日习作

写一个你身边熟悉的人，要写出这个人的个性特点，尽量用上两个优美的词语，不少于350字。

妙语连珠

开朗大方   幽默风趣   积极进取  乐观豁达    聪明伶俐   小心谨慎  活泼可爱   异想天开   快言快语   瞻前顾后   热心助人   胆小怕事   脾气暴躁   慢条斯理   善解人意   三心二意   百折不挠   斩钉截铁   精明能干   心直口快   心地善良   

怎样写人（下）

开场警句

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

这是宋代李清照为纪念项羽而写的小诗，歌颂了楚霸王项羽的英雄气概。四面楚歌，被汉军追到乌江边上，本可以乘坐亭长的小船渡江保命，可项羽却选择了拔剑自刎。一个英雄倒下了，他那“力拔山兮气盖世”的豪迈气概却让很多人敬仰和传颂。这就是人的性格。一个性格不同的人，选择的做事方法也截然不同。继续看荧屏火花：

（项羽：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！）

荧屏火花

电影《小兵张嘎》片段：

嘎子捉鱼回家洗脸的镜头。

张嘎给老钟叔送饭的镜头。

内容解说

嘎子是生长在农村的孩子，自然生性胆大、勇敢，但他又被唯一的亲人奶奶宠着，自然就多了些调皮和倔强，因而才有如此的动作。项羽也好，嘎子也好，都是典型化了人物形象。还有课本上不失信的宋庆龄，天生胆小、怕剃头的表弟小沙，都是活生生的性格鲜明的人物。我们写人物，就是要选择这些具有个性特点的人来写。

那么，怎么选择具有个性特点的人呢？这也是本节要说的写作内容。其实，任何一个人都有特点，只要我们认真观察就会发现，同桌赵洋脾气暴躁，动不动大吵大闹；隔座位的钱邹就是多动症，屁股上好像扎了针一样，根本坐不住；班长孙静沉静得让人发怵，坐在座位上半天一言不发；老班就是一个唠叨大妈，从早到晚唠叨个不停，连同学们下课喝水、上厕所都管；爸爸却是个“闲不住”，一下班就钻进厨房，饭后洗刷完毕拿起手机又钻进卧室……如此种种，只要观察、发现，就有写不完的内容。

概括起来，无非就是同学呀、老师呀、家长呀、邻居呀等。如果细分，又分为农民、工人、公务员、科学家、军人、警察、商贩、老板、学生、老师、演员、作家、记者、编辑、服务生、骗子，等等。行业不同，形形色色，抓住了不同的人物，看到了某个人的个性特点，你就拥有了起码的写作素材。如果实在找不到要写的人物，那就干脆写自己，写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，当然也可以写老师和同学。

写作指导

有了具体的写作内容，怎么写好这篇作文呢？或者说怎么写好这个人物呢？接下来要说写的问题。上节课老师讲过通过事件以及人物的语言、动作表现人物的个性特点，还可以通过对人物的外表描述刻画作品中的人物形象。下面老师讲人物的外貌描写。

外貌指的是人的外在特征，包括体态长相、性别、穿着打扮等。每一个人都有独到的外貌特征，有的个子高，有的个子矮，有的胖，有的瘦，有的是高鼻梁，有的却是塌鼻子，有的是单眼皮，有的则是双眼皮，如此等等。怎么写呢？著名作家老舍说过：“人物的职业阶级等之外，相貌自然是要描写的，这需要充分的观察，且须精妙地道出，如某人的下巴光如脚踵，或某人的脖子如一根鸡腿……这种形容是一句便够，马上使人物从纸上跳出，而永存于读者记忆中。”这里讲的就是抓住人物特点写外貌的方法。譬如《金色的鱼钩》一文对老班长的描写：

炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数最大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

这里，作者抓住了老班长“背驼”“颧骨高”“两鬓斑白”等特点，寥寥几笔，就把老班长忠诚、勤朴、为小战士操碎了心的形象刻画了出来。再如鲁迅在《故乡》中对杨二嫂的描写：

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

杨二嫂是一个开豆腐店的老板娘，在腐朽的旧社会里，她沾上了不少坏习气，尖刻、泼辣、油嘴滑舌，还爱贪占小便宜。这里，鲁迅先生用漫画的笔调，轻轻几笔勾勒，就使这个形象跃然纸上。再如学生作文《乡村客人》中对小霞的描写：

舅舅后边，是一个比我低一头的小女孩。圆圆的脸，尖尖的下巴，一双眼睛眯缝着，好像怕见人似的。不过，从她头顶上的那朵粉红色蝴蝶结，可以看出：她也和我一样，是个活泼的女孩子。

“朴素、勤劳、活泼”是绝大多数农村孩子的特点，小霞又多了“知识丰富”“细心手巧”这两条。这里，小作者抓住了小霞的个子小、怕人、活泼等特征描绘，正是为了和“我”形成鲜明的对照，从和“我”的对比中来发现小霞的品质。着墨不多，小霞的形体特征、性格特点全都呈现在了我们面前。

以上的例子都是白描，也有详细描述人物外貌的，譬如刘心武在《班主任》中的一段文字：

张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的皱纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大扫帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……

作家用细腻的笔触描写了主人公张老师的外貌，从体态、衣着、容貌到眼睛、嘴巴，无不细致描绘，加之比喻用得巧妙贴切，使得张老师这个人物仿佛站立在读者面前，栩栩如生，真实可信。

写人的外貌还要写眼睛。眼睛是人心灵的窗子，通过眼睛，可以反映出人物的内心世界，可以表现出人物的性格特征。所以，鲁迅先生就说：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”不少作者，在刻画人物形象时，都非常注意对人物眼睛的描画。鲁迅先生在《祝福》中塑造祥林嫂的形象时，对她的眼睛的刻画就非常成功。在小学生的习作中，也有不少同学写到了眼睛。例如：“我的眼睛小小的，像两颗绿豆。每次妈妈嘲笑我小眼睛时，外婆总会说‘眼睛小目光集中’。我听了很高兴。话虽这么说，可当查出我是弱视时，我可就惨了。那段时间，我每天眼睛上蒙着黑布，不仅自己觉得难受，别人还总嘲笑我是海盗。”通过写眼睛写出了“我”的个性特点。

人物外貌描写的方法还有很多，不管用什么方法，都要设法描绘出作品中人物的形象来，设法刻画出人物的性格特征。抓住了人的特征，你笔下的人物才能真正活起来。

习作参考

我

许晨曦

大家好！我叫许晨曦。性别：与男孩相反。年龄么，2008年出生。

看长相，我比不过那些大明星们。我爱戴发卡，一双为了好看而不戴眼镜的近视眼，每天都炯炯有神；一个嗅觉不好的圆鼻子，在眼睛下方扎了根；一张能流利且有感情读出一篇篇文章的嘴巴，在鼻子下方生长了九年。

问爱好，那可算多：看书、写作、绘画，最爱的就是照相了。相片洗出来时，我就像玩扑克牌一样，一张张地看着。有一次，我专门换了一身黑不溜秋的旧衣服去照相，结果那照片有趣极了，我像玩扑克那样翻了好几天。

谈性格，我是一个十足的假小子。惹我时，我追着你打。不过，我的力气不够，顶多就是吓唬吓唬你。如果真把我惹急了，那我非把你打个“落花流水”，要不就给你来个狮子吼。不少胆敢挑衅我的男生都“品尝”过我的狮子吼，那真叫震耳欲聋，不把你吓跑才怪呢！

论特长，那就是玩。而且玩的都是一些让人疯狂的游戏。女孩子玩的踢毽子、跳大绳、扔沙包、跳皮筋之类，我根本就不会。我可不想当文文静静的小姑娘，不少男生都女性化了，还不许女孩男性化？

这就是不同于别人的我，一个有特殊个性的我。

精灵“小熊”

吕  蔚

我是一只熊，一只人见人爱的精灵小熊！

我，大大的脑袋，一副精明能干的样子。圆圆的脸上，最引人注目的就是一双大眼睛了。这双眼睛乌黑发亮，长长的睫毛忽闪灵动，向上如两把刷子，向下如两弯新月。而且，它们仿佛永远都藏着小小的秘密，永远都有欲倾诉的语言，让人捉摸不透。

其次，是我的嘴巴，那么多的知识，那么多的道理，那么多稀奇古怪的想法，都会从这张红红的、柔软的薄嘴唇中行云流水般倾吐出来，口若悬河，妙语连珠，让人捧腹大笑，又让人拍案叫绝！

我每天都要记下几个成语。遇到不懂的词，我会查字典，当然也会曲解词义，闹出不少笑话。一天，妈妈问“金无足赤”是什么意思，我回答：“就是一个人如果没有钱，他就得光着脚。”一句话把妈妈逗得前仰后合的。还有一次，我看到一个成语“并日而食”，立刻大呼小叫起来：“妈妈，这个人好大的食量啊，连太阳也放在碗里吃掉了！”这样的笑话曾出不穷。

我喜欢小动物，其中最喜欢的就是熊了。所以，我喜欢大家叫我小熊。小熊是很可爱的动物，虽然有时傻乎乎的，可我就喜欢它那股傻劲儿。

我是一只熊，一只活泼可爱、聪明善良的“小熊”！

淘气的弟弟

弟弟长着一双水汪汪的大眼睛，一对大耳朵，粗粗的眉毛，还有个小馋嘴和小鼻子。他不但很调皮而且很机灵，是个淘气包。他不是敲坏了那家的玻璃，就是砸坏了这家的凳子，还爱搞恶作剧，这不，他又闯祸了。

那天中午，弟弟和伙伴踢足球，一不小心竟然把邻居家的窗户踢碎了，邻居气得说了他一句：“这孩子，真是狗改不了吃屎。”不料弟弟却说：“狗又不会吃屎！”然后跑回了家。爸爸知道了这件事，气得弟弟他关进了房间，让他一天不能玩，也不能看电视。

弟弟在房间里听着CD，一副无所谓的样子，还唱着“东汉末年分三国，烽火连天不休……”这时，客厅里传出了“下面请继续收看电视连续剧——《小李飞刀》”的声音，《小李飞刀》可是弟弟最喜欢的节目了。可是他看不到。怎么办？弟弟烦燥不安地走动着。他看见了一面明晃晃的镜子，里面映着自己的身影。有了，他拿起镜子对准电视一照，刚好对着镜头。弟弟高兴得又蹦又跳，还扭着屁股看他那特殊的“小电视”。等了一会儿，爸爸见房里没了动静，心存疑惑，打开门一看，气得火冒三丈，“啪啪”打了弟弟两巴掌。

我的弟弟就是这么淘气，谁见了都为他发愁。

我的同桌

我的同桌叫李艳，除了高高的个子，没有什么引人注目的地方，更何况我一向瞧不起女生。因为我是个男子汉啊！

说来也巧，那天上午，因为我在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。接下来是一节语文课，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。同桌似乎发现了什么，关切地询问道：“怎么啦？”说吧，一个硬男子汉，丢脸！不说吧，又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想了。我说：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复——鬼知道她葫芦里卖的什么药——稍微犹豫了一会儿，李艳将自己的语文书递给我说：“书给你，以后别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“给我，你怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。“拿着吧，马上上课了，我有办法。”说罢，李艳侧身坐在另一个女生跟前。哦，她和那女生共同看一本语文书了。

上完那节课，我将语文书悄悄塞进了她的书包。然而回家后，语文书仍工工整整地躺在我的书包里。我的眼睛湿润了。看来，我不该瞧不起女生啊！

今日习作

选择一个你熟悉的人，写一篇400字左右的记叙文，要尽量写出这个人的外貌和个性特点，注意用上两个写人的词语。

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