景文周

按说，散文不属于教材中的正规作文，但是，教材中所选文章大多都是散文，比如课本中的《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》《童年的发现》《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《自己的花是让别人看的》《威尼斯的小艇》等都是散文，所以，在此加入一些散文的知识。那么，什么是散文呢？可以这样下一个定义：散文就是以记叙、抒情为主要表现手段，和诗歌、小说、剧本等并列的一种篇幅相对短小、形式自由灵活、语言不受韵律限制的文学体裁。

一、散文的特点

1、取材自由，不拘一格。在所有文学体裁中，散文在选材方面最为自由，什么都可以写，什么事都可以记。上至宇宙空间、天文气象、日月星辰、云雾雨雪，下至山河湖海、自然地理、春夏秋冬、田地原野、草原高地、城市村庄、公园小区、亭台楼阁、庙宇殿堂等，古今中外，家庭社会，校内校外，楼房建筑，人物动物，家电用品，学习用品，等等，只要有的事物，只要存在的现象，都可以写进散文。譬如课本上《丝绸之路》一文，写的是一两千年前安息国将士迎接大汉使臣的故事；而《白杨》则写了西北戈壁滩上的白杨树，借以歌颂新疆的建设者。

2、形式灵活，富于变化。鲁迅说：“散文的体裁，其实是大可以随便的。”一句话道出了散文形式灵活、富于变化的特点。这里主要指结构而言。也就是说，散文在结构上要自由、灵活、多样，根据不同题材，采用叙述、描写、议论、抒情等方法均可，甚至还可以在文中插入诗歌等。例如我在《也登鹳雀楼》中，就分别插入了王之涣、畅当的两首古诗，同时在结尾处，又以自己的小诗“身临白云里，声断蒲津台。风吹楼影动，拊掌鹳雀来”收笔，使作品散淡、活泼。

3、长于抒情，耐人寻味。散文作品无怪乎对某人某事、某地某物等的赞美、讴歌，或者评判、批评；对某一现象的评论建议等，其中自然少不了抒发作者自己的感情，因而，长于抒情就成了散文的主要特点。尤其是抒情散文，其抒情意味更浓。例如《再见了，亲人》，作者就是通过对“大娘”“小金花”“大嫂”三个人物英雄事迹的描述，从而抒发对朝鲜人民的感激和热爱以及依依惜别的感情。“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！”“列车呀，请慢一点开，让我再看一眼朝鲜的亲人，让我在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”多么激烈感人的语言啊！

4、形散而神不散。“形”是形式、格式、方法，也就是散文的结构，写作散文的方式等。“神”指的是精神、思想，就是散文的主题、中心。“形散而神不散”指的是，散文尽可以在写法上自由灵活，记叙、描写、议论、抒情都是可以的，或者在一篇作品中同时运用几种方法，也可以运用诗歌、小说、戏剧等文体的写法。但是无论怎么自由、灵活，一篇习作必须有一个明确的主题。不管你的手法如何变化，最后还必须回到中心思想上去。不然习作就会有主题不明、意思不清之嫌。

二、散文的类型

散文的种类主要有以下几种：

1、记叙性散文。凡是偏重于记事、写人为主写成的散文叫记叙性散文。大多是通过对某一事件的描述，或对于某一典型人物的刻画，来表现某一主题，表达作者的感受。譬如选文《憋》《茶马古道骑马记》《爸爸的呼噜声》等，就是描述具体事件和人物的散文。

2、写景性散文。以写景为主要描述对象写成的散文叫写景散文，包括游记。描写是写景散文的主要手段，几乎所有的写景散文都少不了描写，譬如《草原》《林海》《桂林山水》《七月的天山》《记金华的双龙洞》等，都有大量的景物描写；再如《畅游太行山》中的景物描写。

写山的如：

过了一会儿，我们到了惊心动魄的“一线天”。只见几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃的，好像一不小心就会滚落下来。两旁的山直立对峙，脚下的路狭窄陡峭，远远望去，山路像一条弯弯曲曲细长的线，而抬头也只能看到一线的蓝天，真是望而生畏。

写水的如：

八里沟每隔几米就有水的踪迹，有流动的溪水，有雄伟的瀑布，还有著名的水帘洞。最多的就是一条条银链般的小溪。它们像流动的水晶，哗啦啦地欢唱着，溪水冲击着山石，叮当作响，犹如一个白衣少女在拨弄着琵琶。最令人神往的是那一潭潭幽幽的池水，在阳光的照耀下波光荡漾，泛起阵阵白光，犹如无数碎银在水面上回荡。

描写具体生动，环境优美绝伦。

3、状物性散文。以描述物品、树木、花草等为主的散文叫状物散文。物的范围及其广泛，包括太阳、月亮、星星、山峦、花草、树木、房屋、桥梁、亭台楼阁、工业用品、机械用品、武器装备、航天设备、日用品、生活用品、家用电器、学习用品、工艺品、蔬菜水果、食品等等，都可以作为散文的题材，都值得为其描摹一番。例如课本上的《白杨》，描述的就是白杨树，主题是借助白杨赞美工程建设者。

4、抒情性散文。以抒发作者的情怀和心灵感受为主要目的写作的散文叫抒情散文。作品往往是通过对一件事、一个人、一处景等的观察认知，触发作者内心的激情，进而表达作者的主观感受和思想感情。例如《养花》一文，作者就是借助养花这一极为普通的事件抒发“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有色有香，既须劳动，又长见识”这一感情。再如《落花生》一文，作者借助对“爱花生、种花生、尝花生”这一过程的描述，抒发“做人要做有用的人，不做只讲体面而对社会没用的人”这一强烈的感情。范文《天边飞来一只鸟》是一篇不错的抒情习作，同学们可以学习借鉴一下。

散文的内容还有很多，例如怎么写作散文啦，散文的语言啦，散文的结构啦等，一下子难以阐述罄尽，况且根据小学生的写作实际，也没必要讲那么多，只要运用过去老师讲过的有关知识，再结合散文的特点等，就能够写出差不多的散文习作来。

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